以市场为导向的建筑工程管理专业人才培养方向

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摘要：一、建筑业市场发展现状 2016年国家对建筑业的资质管理、营改增试点、建筑工业化、工程总承包、BIM技术推进、转型升级、PPP、四库一平台建设等各方面做出了较大的部署与改革。2

一、建筑业市场发展现状

2016年国家对建筑业的资质管理、营改增试点、建筑工业化、工程总承包、BIM技术推进、转型升级、PPP、四库一平台建设等各方面做出了较大的部署与改革。2017年政府工作报告中更直接提出“推进建筑业改革发展”，国务院主刀建筑业改革，成为建筑业改革的最强音，意味着建筑业的发展将步入快车道。[1]

统计数据显示：2016年全国建筑业总产值为亿元，同比增长7.1%，增速略有回升。全年建筑业增加值为亿元，比上年同期增长6.6%。建筑业新签合同额.75亿元，同比增长16.7%。[2]截至2016年底，我国企业在“一带一路”沿线61个国家新签对外承包工程项目合同8158份，新签合同额1260.3亿美元，占同期我国对外承包工程新签合同额的51.6%，同比增长36%。[3]在国家全面规范鼓励建筑业的创新改革发展的新形势下，在“一带一路”、长江经济带、京津冀三大国家战略、新型城镇化建设、“海绵城市”、“地下综合管廊”等项目的引导和鼓励下，建筑业发展仍存较大空间。

无论建筑业的转型升级，还是国际化项目的推进，都离不开市场对人才的需求，建筑工程管理专业作为建筑业对口的人才通道，适应市场发展，抓住机遇，创新改革，提升人才质量，尤其在高职以应用性人才培养为目标的院校，开拓学生视野，提升就业市场适应性，加强学生实践能力培养，切实提高就业质量是服务社会适应社会的必然趋势。

二、我校建筑工程管理专业现状及存在问题

1.现状分析。我校本专业从2012开始以方向招生，作为工程造价专业（建筑工程管理方向）。2015年开始正式成为专业对外招生，6年来共培养学生1000多人。人才培养目标定位为培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，掌握施工技术、施工现场管理及工程造价全过程控制的基本知识和技能，能够在建设工程领域从事施工现场管理、工程造价管理、资料管理及合同管理等岗位工作，适应建筑业转型升级和企业技术创新需要，具有“精技术、懂投资、善管理”的高素质技术技能型人才。专业人才培养定位仍以现场管理为主，职业岗位定位以培养建造师为核心岗位定位。

在专业人才培养课程设置方面重点突出了三种岗位技能：一，施工现场基本操作技能：识图读图绘图能力、施工现场测量能力、施工技术应用能力；二，现场管理能力：项目管理能力、招投标与合同管理能力、资料管理能力；三，突出了工程造价的确定控制能力：财务编制与管理能力、工程计量计价能力、工程造价管理的能力。由于专业设置从工程造价专业延伸而来，课程设置、师资力量以及学生定位，对工程造价类的课程有一定倾斜。

2.存在问题：

（1）就业时岗位核心竞争力弱。我校建筑工程管理专业学生既有建筑工程技术专业的特点，又有工程造价学生的技能，面向市场时定位不清，没有核心竞争力。学生也容易产生什么课都学了什么技能又学得不扎实、就业时信心不足、在校学习不够勤勉的现象。

部分院校根据自身资源优势对本专业人才进行了倾向性培养，突出了专业的差异化建设，这一点也反映出建筑工程管理专业市场适应性广、市场调节度高的特点，在国家大力规范建筑业市场、走出国门的大环境下，为本专业的发展也开辟了新的契机。

（2）实践教学短板。建筑工程管理专业面向施工企业一线，要求学生具备较强的现场实操能力以及适应艰苦环境、应对突发事件与及时解决问题的能力，实践教学成为重中之重。近几年，在人才培养方案设置和课程设计时，各课程都给予实践教学更多的关注和重视。由于各方面限制，实践教学的效果仍较难满足真实岗位工作要求，对学生实践能力培养也有待提高。

从成功的德国双元制人才培养模式不难看出，学生教育越贴近一线，实践教学效果越好，未来随着现代学徒制的推进，学校教育与企业教育的深度融合，对解决实践教学短板有更多的帮助和引导。目前，课内实践以及整周实训大多停留在校内教学，实践项目也较缺乏真实性，实用性、应用性不足，实践教学的改革工作是未来提高学生核心竞争力的重要一环，值得在教学中探索改进。

（3）没有专业文化，学生专业情怀不够。本专业成立时间不长，学生整体专业观念不强，大部分学生对未来的职业发展人生规划不够清晰。在每年大一的入学教育中，强调了对学生专业技能和职业发展的宣传和引导，没有形成专业文化、专业精神，学生的学习积极性、学习目标、努力奋斗精神、学有所成的愿望都不够。因此，专业发展要建立专业文化，有明确的职业规划，有理想有目标，有信念有付出。提升学生的学习动力，工作动力和时间管理能力。

文章来源：《居舍》 网址: http://www.jushezz.cn/qikandaodu/2020/1124/537.html

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