技术在建筑工程项目管理课程中的应用研究(2)

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摘要：三、基于BIM技术的建筑工程项目管理课程改革措施 （一）改革课程教学目标 将BIM技术应用于建筑工程项目管理课程之中，在此基础上对课程教学进行调整

三、基于BIM技术的建筑工程项目管理课程改革措施

（一）改革课程教学目标

将BIM技术应用于建筑工程项目管理课程之中，在此基础上对课程教学进行调整和完善，需要解决的一个关键问题是新的课程教学目标的确立。在之前的教学目标不变的情况下，增加与BIM相关的教学目标。结合教学内容，具体包括以下几点：（1）熟练地掌握BIM软件的使用方法及其操作步骤，能够使用软件构建模拟工程方案，并在软件上实现质量管理、成本管理和进度管理等基本管理操作。（2）掌握大部分BIM软件的使用方法以及在具体建筑工程项目管理中具体应用的要点。（3）通过学习，能够利用BIM在虚拟的环境当中实现“三控、两管、一协调”。在此基础上实现项目的全过程和全生命周期管理。（4）通过BIM软件的应用，使学生能够在虚拟的环境之下熟练地掌握其他项目管理知识，以及项目管理当中所应该具备的团队沟通与协作能力。

（二）调整和优化专业课程结构

从专业课程建设的角度来讲，应用BIM技术以后，建筑工程项目管理课程的内容也应该进行适当的调整和优化，使之能够满足BIM的应用需要。在课程结构上主要包括两个方面：（1）BIM的专业课。这一教学内容的主要目的是为了让学生熟练地掌握BIM软件的应用与操作方法，并且能够熟悉以BIM为基础的教学形式，当然在课程教学中教师需要根据实际情况来确定其在课程当中所占的比重，一般情况下BIM的基础知识的课时数不能超过10%。（2）将BIM技术与课程教学的主要内容结合起来，建筑工程项目管理所包含的内容比较多，其中大多数内容都可以应用BIM技术，在具体运用的过程中要根据真实的应用环境进行，让学生熟练地掌握在具体项目管理当中BIM技术应用的具体方法，比如说BIM技术与施工过程中的人力资源管理等，在实际运用的过程中可以通过其中的虚拟施工功能来系统地说明施工过程及其步骤，以及在施工中所运用的具体施工方法。但是，在具体运用过程中，教师要确定哪些内容可以用BIM技术进行教学，哪些内容不适合采用这种方式进行教学，哪些内容必须将其与BIM结合起来进行讲解和说明等，这样才能真正将BIM技术与建筑工程项目管理的学习结合起来。

（三）不断创新课程教学的组织形式

BIM技术应用以后，建筑工程项目管理课程的教学组织形式也应该进行改进和创新，不能单纯地采用理论或者实训的方式进行，还要考虑BIM技术的应用需要。结合当前的一些研究成果，课程的组织形式上主要包括以下几种：（1）传统教学方式，也就是理论授课形式。BIM技术的应用对教师的BIM掌握和运用能力有比较高的要求，从教学的角度来讲，建筑工程项目管理所包含的内容比较多，这么多的教学内容并非都适合应用BIM进行教学。为了保证教学效果，只有在一些重点内容上采用BIM技术教学，对普通的、难度不高的知识点可以采用传统的教学模式。（2）BIM实验教学。这种教学组织形式是BIM应用的主要形式，主要针对项目管理当中的一些关键知识点，包括5D建筑信息模型、工程量计算、造价计算、施工进度计划编制等，在应用的过程中需要结合具体的施工方案进行，用实际的案例进行模型分析，将分析的结果与真实的结果比较分析，来对比其中的差异，系统掌握BIM技术的应用要点。（3）BIM项目模拟过程管理。这种课程的组织形式是按照建筑工程项目管理的基本要求，由学生模拟组成项目管理团队，明确项目管理中的基本职责，分别完成项目设计、招投标、施工准备及实施等模拟学习，通过模拟学习让其具备一定的实践工作经验和能力。

总之，在建筑工程项目管理课程当中应用BIM是一种必然趋势，高职院校在课程建设上应该将其作为今后课程建设与改革的重要方向。在课程改革中需要根据当前的经济社会发展需要明确新的课程目标、内容和形式，只有这样才能确保BIM技术的应用可以提高课程教学的实效性，帮助学生更加熟练地掌握和运用建筑工程项目管理知识。

［1］陈燕欢.基于BIM的建筑工程项目管理课程教学改革与实践探索［J］.佳木斯职业学院学报，2018（8）.

［2］刘丽阳.基于BIM技术的建筑施工组织与管理课程教学探究［J］.西部素质教育，2019（7）.

［3］罗中.BIM技术引入建筑工程项目管理课程教学实践探讨［J］.山西建筑，2015（27）.

文章来源：《居舍》 网址: http://www.jushezz.cn/qikandaodu/2021/0428/803.html

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